COMPETENCIAS BÁSICAS IV: EL ALUMNO DEL FUTURO (¿DEL MAÑANA MAÑANA?)

Cuando yo ingresé en esta profesión vi una generación de profesores que se jubilaba horrorizada ante el abismo que se le abría a sus pies. Dos detalles creo que abrumaban a esos profesores: el clima de permisividad del que tanto se ha hablado y la llegada de las nuevas tecnologías -entonces solo para meter las notas. Me pareció que para esos profesores, que empezaron a trabajar en los sesenta, el cambio debió ser duro. Muchos reconocían, entre eufemismos, su desfase.

No sé cuándo ni cómo egresaré de la profesión. Ahora bien, estoy seguro de que “me licenciaré con deshonor”, como miembro de la generación docente más inútil de cuantas han pisado las aulas. ¿Por qué?

Empecemos por los aspectos cognitivos. Una razón es la tendencia a la externalización de varias facultades intelectuales. En primer lugar, la memoria humana se apoyará cada vez más en soportes externos. La inmediatez de la información acelera este proceso. La memoria se requerirá solo para aspectos muy concretos. Con ello los procesos de consolidación de información en nuestra cabeza se irán perdiendo. El cerebro humano, que se caracteriza por su plasticidad, acusará esta pérdida de la memoria. En segundo lugar, la resolución de todo tipo de tareas y problemas estará asistida por el software. Las interfaces se diseñarán cada vez más a tal efecto. Ambos aspectos son ambiguos: ¿significa que nuestros alumnos se volverán tontos o bien que su cerebro se liberará de actividades engorrosas para dedicarse a otras tareas más creativas o, por lo menos, más productivas? Este proceso tendrá dos fases: en la primera, que vivimos ahora, simplemente delegamos en dispositivos externos nuestras facultades intelectuales; en la segunda, esos dispositivos volverán en forma de prótesis cognitivas a muestro cuerpo: de cyborgs corporales (empastes, lentillas...) nuestros alumnos pasarán, finalmente, a ser cyborgs espirituales. Nosotros también, claro. Espero que en el reconocimiento mutuo entre unos y otros no interfiera el currículo y la didáctica.

La hiperactividad seguirá creciendo -en EEUU se pasó de los 500.000 hiperactivos en 1985 a los 5 millones en 2007. ¿Debemos preocuparnos? No necesariamente. Esta patología está definida hasta cierto punto socialmente: el hiperactivo es un enfermo en virtud de nuestras normas e instituciones sociales; en una sociedad nómada o de cazadores pasaría desapercibido. Podemos albergar la esperanza de que la sociedad se transforme hasta un punto en que la anormalidad de los hiperactivos se disuelva en nuevos valores y normas.

Hasta aquí he tratado sucesos más que probables. Ahora me adentraré en terrenos más especulativos. Creo que en los centros educativos se puede librar una batalla por derechos. El exceso de información está borrando la frontera entre infancia y madurez o, al menos, está haciendo que esta retroceda. Mientras Internet se empeña en hacer desaparecer la infancia y adolescencia es probable que la sociedad se proponga mantenerla artificialmente. Esto obligará a que las instituciones educativas, entre otros agentes, tripliquen sus esfuerzos en tareas de control y vigilancia. En toda tutela hay un aspecto alienante y opresor. El capitalismo, al menos para el materialismo cultural, ha disuelto la ancestral tutela masculina de la mujer. ¿Acabará la sociedad del conocimiento con la tutela adulta de niños y jóvenes?

Las identidades serán otro campo de batalla. Las raciales, culturales y religiosas son un dolor de muelas ya hoy. Pero hay que estar atentos a nuevas formas de identidad. Es visible ya hoy la rehabilitación de los homosexuales en centros educativos a través de campañas de concienciación. En unos años la identidad homo, junto con la hetero, estará, afortunadamente, normalizada. ¿Qué hacer entonces con otras orientaciones y prácticas minoritarias? Llegados aquí no puedo sino decir: “¡que me ahorquen si entiendo lo que digo!”(G.Marx).

Esta entrada ya va quedando larga. En cualquier caso basta para mi propósito, que era convencer a mis compañeros de qué cerca está nuestra jubilación.